Product Description

L’interactivité par projet (téléchargeable)
19,99 $
Format téléchargeable (PDF)
Ce livre a pour but de promouvoir l’interaction entre les matières académiques. Sous un même thème se cachent les connaissances en français, en mathématiques, en anglais et en arts plastiques. Toutes les matières sont unifiées dans un seul et même but. En nous rapprochant le plus possible de la réalité, nous favorisons l’apprentissage par le plaisir.
Nous tentons de promouvoir les champs d’intérêt de chacun par des créations de problèmes personnalisés, par la composition de textes et l’édification de projets distincts.
Un deuxième volet d’interaction porte sur la réciprocité entre différents groupes d’âge et entre différents niveaux au sein d’une même famille ou d’une communauté. Ainsi, nous apprenons à mettre en commun les forces de chacun (artistique, créatif, scientifique, méthodique) et découvrons le travail en équipe multidisciplinaire.
Auteure: Mélanie Clément
Illustration et mise en page: Laurie Pigeon
ISBN: 978-2-89704-240-0
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Ce document vous propose 30 fiches reproductibles pour les élèves de niveau 5e année.
Pour simplifier la tâche de l’enseignant, le corrigé a été ajouté à la fin du document.
Afin de reconnaître le travail accompli et l’effort fourni, un certificat se trouve à la fin du document.
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Pour simplifier la tâche de l’enseignant, le corrigé a été ajouté à la fin du document.
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Voir exempleDans les 30 fiches de ce document vous trouverez deux courts textes. Ensuite, des activités de compréhension de texte sont proposées :
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- à reformuler une question;
- à répondre à une question;
- à résoudre des problèmes;
- à utiliser la bonne formule.
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Voir exempleDans les 30 fiches de ce document vous trouverez deux courts textes. Ensuite, des activités de compréhension de texte sont proposées :
les séquences logiques,
- les idées principales,
- les titres,
- les questions,
- la recherche d’informations dans un texte.
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Voir exempleCe document vous propose 30 fiches reproductibles pour les élèves de niveau 2e année.
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